UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“Mi Confrontación con la Docencia”
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo, es resultado de un proceso reflexivo sobre mi confrontación con la docencia; forma parte de las evidencias del primer módulo de la Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior, impartida por la Universidad Pedagógica Nacional.
Se realiza una reflexión introspectiva que permite observar, el compromiso y responsabilidad con que se asume el ejercicio de la profesión docente.
Por lo cual, se señalan las debilidades que se tienen para ejercer idóneamente la función docente.
En la misma tesitura, se hace referencia de las expectativas que se tienen para mejorar la práctica de lo pedagógico.
Mi confrontación con la docencia
Lilia Primavera Ventura Ríos
Esta narración es desarrollada con la finalidad de mostrar un proceso de reflexión sobre mi confrontación con la docencia, el cual es fruto del trabajo efectuado en la Especialización de Competencias Docentes; por lo cual, mencionaré la percepción y compromiso asumido a lo largo de mi trayectoria académica.
Cuento con cinco años de experiencia en el ámbito pedagógico; en un primer momento ser profesora no estaba dentro de mis planes a futuro. Estudié la Licenciatura en Derecho y mí propósito era el dedicarme al litigio; sin embargo, algo extraño sucedió y mi destino se orientó hacia la docencia; inicié la impartición de clases en el Instituto Cultural Nicolás Guillén (privada), posteriormente consolido la contratación de 15 horas en el ámbito público en la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Tlalnepantla en el turno vespertino.
Camino arduo, difícil y sinuoso de transitar; ha sido un reto desarrollar las clases lo más apegado a la normatividad que nos rige, pues mi perfil profesional no contribuía a reconocer los enfoques, modelos y estrategias a utilizar en el proceso educativo; por ende, asumí el compromiso de profesionalizarme para subsanar y aprender los contenidos pertinentes para un desarrollo óptimo que impacté en la formación y adquisición de conocimientos del alumnado. Por tal motivo, inicié y concluí la Maestría en Pedagogía, Política y Administración Educativa; que si bien es cierto ha contribuido notablemente en mi práctica docente, sin embargo, reconozco que cada día aprendo más de mis alumnos y compañeros.
La Especialización en Competencias Docentes me ha permitido entender la Reforma Integral de Educación Media Superior y ha propiciado mi interés por implementar múltiples estrategias didácticas que hemos utilizado.
Por tal motivo, considero que el ejercer la docencia, ha sido como utilizar una droga, la cual, me causa gran placer y felicidad, por lo que es difícil imaginar dejar de hacerlo; soy consciente de que aún tengo deficiencias en el ámbito psicopedagógica; pero intentó desarrollar mi función docente de la mejor manera.
Cuando inicié mi labor como profesor horas clase en la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Tlalnepantla, me tuve que enfrentar a la mirada atónita de los estudiantes y a sus múltiples cuestionamientos; lo cual, ha propiciado mi interés por prepararme constantemente para impartir el contenido de las materias a mi cargo de la mejor manera.
En un primer momento, mis clases fueron desarrolladas de acuerdo a la mirada que refiere en su artículo José M. Esteve (La Aventura de Ser Maestro); por ensayo y error, aprendiendo del último; por lo que intentó desarrollar las temáticas corrigiendo los errores que he tenido a lo largo de mi trayecto como docente; trato de incorporar el principio democrático al interior de mi salón de clases para fomentar la participación del estudiante, el cual abre mis horizontes de aprendizaje; consideró que nunca dejamos de sorprendernos y aprender de los jóvenes que nos brindan una mayor visión sobre su contexto, es enriquecedor el diálogo y experiencias que comparten para que podamos entender su realidad actual.
También preciso, que a lo largo de mi práctica docente he tenido algunos problemas, para poder entender el comportamiento del alumno; por lo que en la actualidad, realizó cambios trascendentales en mi persona, para escuchar y atender los diversos conflictos por los que atraviesan los adolescentes del nivel medio superior, considerando ante todo su carácter de ser humano.
Por lo anterior, creo que una fortaleza que he venido consolidando a lo largo de mi trayectoria, es la comunicación e interacción que se ha logrado con los estudiantes a mi cargo; en un primer momento me perciben como una persona de un carácter fuerte, intransigente y hasta autoritaria; sin embargo, con el paso del tiempo, ellos manifiestan que sienten confianza de preguntar y exponer sus puntos de vista por lo que la comunicación se abre a un diálogo empático en donde todos y cada uno de ellos pueden verter sus opiniones libremente.
Asimismo, me encuentro fascinada por el nivel de disciplina que despliegan mis alumnos al interior de mis clases; cabe mencionar, que si bien es cierto, cuento con un perfil que ocasiona temor al estudiantado (altura, voz y conducta) al inicio de cada ciclo escolar, doy a conocer las reglas del juego, existen normas de respeto y cortesía que deben desplegar al interior y exterior del aula; las cuales, son acatadas por todos los involucrados (docente y alumnos).
La intención de desarrollar todo lo antes mencionado, es con el firme propósito de generar un ambiente agradable en donde se puedan realizar diferentes acciones que contribuyan a la consolidación de conocimientos en los estudiantes de la Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de Tlalnepantla.
Asimismo, me encuentro realizando múltiples esfuerzos para allegarme de información pedagógica que me permita entender el proceso enseñanza aprendizaje, con la intención de realizar un mejor papel ante mis estudiantes.
Por tanto y de acuerdo a los comentarios vertidos por los compañeros, existe la disponibilidad para mejorar nuestra profesionalización, con la intención de responder a las necesidades de una sociedad que exige calidad en la educación.
